Informações

Empresa no ramo de educação.

• Licenciatura Completa em Pedagogia ou áreas afins (Linguagens, humanas ou exatas, desde que com sólida experiência pedagógica).
• Pós-graduação (Especialização, Mestrado ou Doutorado) na área de Educação (Gestão Escolar, Coordenação/Supervisão, Avaliação, Psicopedagogia).
• Sólida experiência comprovada na área de educação, preferencialmente atuando no Ensino Fundamental Anos Finais ou Médio.
• Experiência prévia em cargos de Supervisão Pedagógica, Coordenação ou Gestão Escolar.
• Domínio e/ou disponibilidade para aprender sobre a Taxonomia de Bloom e sua aplicação na elaboração de itens de avaliação.
• Conhecimento e/ou disponibilidade para aprender sobre as técnicas de elaboração de avaliações com rigor sintático (paralelismo).
• Capacidade de leitura e análise crítica de relatórios estatísticos de desempenho (notas, médias, taxas de aprovação).
• Proficiência e/ou disponibilidade para aprender sobre o uso de ferramentas de tecnologia educacional e Pacote Office (especialmente Excel para monitoramento de dados).
• Comunicação Assertiva: Capacidade de dar feedbacks desafiadores a professores com clareza e empatia, e de comunicar-se de forma transparente com as famílias.
• Acolhimento sem Permissividade: Capacidade de escuta ativa e empatia com as dores dos alunos do 6º/7º, sem ceder na exigência acadêmica e na disciplina.
• Rigor e Organização: Atenção aos detalhes na revisão de materiais e controle de prazos.
• Liderança Motivadora: Capacidade de inspirar os professores a subirem a régua pedagógica, mesmo diante de desafios.
• Visão Sistêmica: Entender como a supervisão do 6º/7º impacta os resultados futuros da 3ª série.

• Controle de Qualidade das Avaliações: Revisar e validar, provas e atividades garantindo o alinhamento com a Taxonomia de Bloom (subindo os níveis cognitivos) e o paralelismo sintático nos enunciados, em conjunto com o professor coordenador.
• Monitoramento dos Planejamentos: Participar da conferência do calendário anual junto a orientação e a direção pedagógica, elaborar os calendários trimestrais detalhados, analisar semanalmente os planos de aula e o preenchimento dos diários, garantindo o cumprimento do currículo e a aplicação de estratégias metodológicas.
• Observação de Sala de Aula e Feedback: Acompanhar as aulas, focando na postura do professor, na gestão de sala, no controle da disciplina e no engajamento dos alunos, oferecendo feedbacks formativos.
• Formação Continuada: organizar junto a orientação as Reuniões Pedagógicas (quinzenais) com os professores do núcleo, promovendo alinhamento pedagógico e formação em temas específicos. Além da organização das reuniões de pais e mestres.
• Gestão do Termômetro de Desempenho: Monitorar e/ou alimentar o sistema de notas, identificando alunos com queda de rendimento após cada ciclo de avaliação.
• Intervenção Pedagógica Imediata: Traçar planos de recuperação paralela e rotinas de estudo customizadas, juntamente com o NAPPE, para alunos com dificuldades, trabalhando o acolhimento sem permissividade.
• Mapa de Carga de Trabalho: Coordenar o calendário de avaliações e entregas junto aos professores, garantindo que não haja sobrecarga para os alunos na mesma semana, mas mantendo a exigência.
• Combate à Estigmatização: Monitorar o discurso docente nos Conselhos de Classe e reuniões, garantindo que nenhum aluno e/ou turma seja rotulado e que todos tenham potencial de mudança reconhecido.
• Atendimento Técnico às Famílias: Realizar reuniões com pais para tratar de questões estritamente pedagógicas (notas, métodos de estudo, dificuldades de aprendizagem), em alinhamento com a Coordenação Educacional.
• Conselhos de Classe Participativos: Organizar e conduzir os Conselhos de Classe, focando na unificação do discurso da equipe docente sobre as estratégias para cada aluno.